Tasques 3r Setmana de l’11 al 15 de maig

Bon dia nens i nenes! Ja tornem a ser per aquí! Aquesta setmana, el tema de les activitats serà:

Les plantes

(feu clic a la imatge per escoltar una cançó sobre les plantes)

Abans, però, us deixo un recull de fotos de la setmana dels animals.

Ja saps com fer-ho, oi?

Tria les propostes que et semblin més interessants o que et cridin més l’atenció i fes-les al llarg de la setmana.

Tria les dos activitats per avaluar. I fes l’autoavaluació.

Divendres m’ho envies perquè pugui veure tot el que has treballat! Som-hi!

Ara si! Som-hi amb les propostes!

1. Experimenta amb les plantes

Mira quines idees més fantàstiques per experimentar amb les plantes! A veure si en pots dur a terme alguna!

https://youtu.be/xWnGkqEXKSs

Si ho fas ens pots enviar una fotografia.

2. Plantes remeieres

Saps què són les plantes remeieres?

Una planta remeiera o medicinal és aquella que es pot fer servir per a curar. És a dir, com a medicina.

Ara fes una mica de curandero o curandera! Investiga quatre plantes que siguin remeieres.

Digues el seu nom, per a què serveixen i en fas un dibuix de cada una d’elles.

I ja saps!...si per algun dia en necessites, tingueu-ne sempre a casa!

3. Els arbres

Aquestes fulles corresponen a diferents arbres que podem trobar als boscos de Catalunya.

Et proposo un repte: a veure si ets capaç de descobrir a quin arbre correspon cada fulla.

Pots explicar també com és cadascuna de les fulles.

	Nom arbre: Fulla:
	Nom arbre: Fulla:
	Nom arbre: Fulla:
	Nom arbre: Fulla:
	Nom arbre: Fulla:

4. Adivinanzas y poemas

Crea una adivinanza sobre alguna planta, árbol, flor, etc.

También puedes intentar inventar un pequeño poema. Lo puedes hacer sólo con palabras o con palabras e imágenes, como en el ejemplo.

5. Parts d’una planta

Mira el següent vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=NIFRqL_3qwE

A continuació, completa la fitxa tècnica amb tot allò que has après.

FITXA TÈCNICA D’UNA PLANTA

1. Posa les parts de la planta al lloc on correspongui.

2. Completa:

Les plantes són ___________________________ que no es ______________________.

3.Què necessita la planta per viure? Escriu a sota del dibuix.

6. Cartes màgiques

Per poder continuar estudiant les plantes, cal que et transformis en una “planteta”! Aquí tens unes cartes màgiques de transformació!

Ets capaç de realitzar les postures d’aquestes plantes? Segur que sí! Representa-les i envia’ns una foto o un dibuix de la figura que més t’agrada.

7. La flor més positiva:

Dibuixa una flor amb pètals i escriu al mig el teu nom.

Passa el full a una persona de la teva família, qui ha d’escriure qualitats positives teves en els pètals de la flor, i tornar a passar el dibuix a una altra persona.

L’activitat s’acaba quan tots els pètals tinguin alguna paraula positiva escrita.

Pots fer una flor per cadascú de la teva família. Aquestes flors quedaran fantàstiques!

8. Growing a tree

Fes clic al següent enllaç per accedir al document.

Te’l pots descarregar i fer-lo a ordinador o imprimir-lo i fer-lo a mà.

https://drive.google.com/file/d/1s2bHjrUrjXWcL6kvnB3F-UDNlActTAub/view?usp=sharing

9. T’Agraden les plantes? Joc d’investigació

Enllaç a un herbari virtual molt xulo: http://xtec.cat/~fturmo/d108/plantes.htm

Sereu super investigadors i en aquesta plana podreu buscar tota la informació que el gran detectiu de les plantes necessita per aconseguir trobar el missatge amagat.

A cada casella poseu la lletra que correspon a la resposta i trobareu el missatge:

(Si teniu germans grans a l'escola, us poden ajudar perquè ells també faran la mateixa investigació que vosaltres. Veureu que divertit serà poder compartir!)

1 s	2	3		4	5	6		7	8	9	10	11	12	13 s	14 !
				15	16	17	18 i	19	20	21 !

Exemple:

1: La rosa és una...

A :FLOR (S) B:VERDURA (M) C: ARBRE (J)

Com que la resposta correcte és la A, a la graella posareu la lletra entre parèntesi...la S

Doncs, apa, som-hi detectius!!

2/11. L’Ametller és un arbre originari de: (serveix per caselles 2 i 11)

A: Europa (M) B: Àsia (O) C: Amèrica (J)

3. El fruit de la figuera es diu:

A: Taronja (G) B: Mora (P) C: Figa (U)

4/16. El color de la flor anomenada orella d’ós és el (serveix per caselles 4 i 16)

A: Violeta (E) B: Vermell (J) C: Groc (L)

5. Els fruits de la falguera són:

A: Molt bons (C) B: Són tòxics (L) C: Es poden cuinar (M)

6. La vinya que és la planta del raïm floreix durant els mesos de:

A: gener-febrer (M) B: maig-juny (S) C: agost-setembre (L)

7.El llúpol viu a:

A: Zones humides (M) B: Zones seques (P) C:Zones molt seques (O)

8. La flor de la camamilla s’assembla a:

A: Una rosa (w) B:Una margarita (I) C: Un lliri (J)

9/10/20 : El fruit del codonyer és de color: (serveix per les caselles 9-10 i 20)

A: Vermell (M) B: Groc (L) C: Taronja (K)

12. La pinya de l’avet s’aguanta:

A: dreta ( R) B: cap a vall (G) C: Tombada (F)

15. La morera ve de...

A: Catalunya (J) B: la Xina (G) C: Europa (H)

17. El nom científic del castanyer és:

A: Castanyeta comú (T) B: Castanea sativa (N) C: Castanita casta nou (L)

19. L’Olivera és de la família de:

A: Les olivàcies (A) B: Les pepinàcies (F) C: Les gallinàcies (M)

(Si teniu germans grans a l'escola, us poden ajudar perquè ells també faran la mateixa investigació
que vosaltres. Veureu que divertit serà poder compartir!)

10. InnovaMat

Seguiu jugant cada dia una estoneta a Bmath.

I, aneu visitant el seu web. Cada setmana hi ha una nova proposta d’activitat!

https://innovamat.com/blog/ca/recursos/escoles/recursos-3r-ca/

11. Recordeu també de visitar el bloc de música i educació física, on trobareu propostes setmanals.

http://musicaescolabonavista2015-16.blogspot.com/

http://educaciofisicabonavista.blogspot.com/

Que tingueu molt bona setmana!!!

Petonets i abraçades!!!